Correction audio d'une expression écrite.
Ca paraît contradictoire, mais corriger en parlant ça demande moins de temps qu'une correction classique au stylo rouge, qu'il faut à mon sens bannir, j'y reviendrai plus tard.
On rend une copie sans notes et sans annotations.
La première fois l'élève vous regarde avec des yeux ronds. Incertitude, défiance ou interrogation, il regarde sa note écrite au crayon de papier incertain de sa réaction.
Où sont les mots rageusement biffés, la gravure dans le papier, les reproches et les sigles incompréhensibles?
Il faudra que l'élève fasse sa correction pour valider sa note.
Commençons par le côté technique.
Les détails techniques.
On enregistre une correction avec l'application gratuite Mic Ready.
Avec le changement, d'Iphone et de système d'exploitation, l'app dictaphone a disparu.
Bonne surprise avec cette app qui ne propose pas de limitation de temps et qui a un avantage non négligeable: on peut transférer ses fichiers en quelques secondes.
Le format est .caf, VLC ne le lit pas. Il faudra passer par une étape intermédiaire.
Aller sur le convertisseur en ligne http://audio.online-convert.com/fr/convertir-en-mp3
choisir la fonction séléctionner le fichier de la Dropbox.
En partageant le fichier on vous propose envoi par email et sur Dropbox.
Dans la deuxième solution, les fichiers sont stockés dans Applications, MicReady.
Même si c'est répétitif, c'est facile et la qualité est plutôt bonne.
Mais que dit-on dans la correction? Et Mon stylo rouge?
D'abord on peut personnaliser la correction. On dit bonjour à l'élève, on commente sa mise en page et son écriture. On peut ensuite au choix, lire les phrases, expliquer ce qui va et ce qui ne va pas, féliciter, reprendre. Du coup, sans son stylo rouge, on se focalise beaucoup moins sur les erreurs, le fameux s qui manque et qui n'est pas si grave.
Ce qui compte c'est que l'élève va faire sa correction lui même.
Mais que fait-on avec ces fichiers?
Maintenant qu'ils sont convertis en mp3, on peut les mettre sur l'ENT pour une correction à la maison directement sur la copie.
C'est l'élève qui va corriger sa copie en vous écoutant. Du coup, l'écriture, les lignes trop serrées, l'absence de présentation, ça va lui sauter aux yeux. Peut être aussi va-t-il comprendre pourquoi il s'est trompé et chercher son dictionnaire pour vérifier l'orthographe.
Selon les élèves et leur caractère je leur corrige ou je leur demande de chercher ou de changer toute la phrase.
Dans cette correction par exemple, c'est une copie sans erreurs ou presque. Je lis au fur et à mesure et j'encourage l'élève pour ses recherches.
On peut être plus détailler, ça dépend de la copie de l'élève.
Ici pour Ariane, il y aura plus de corrections.
Désavantages.
Bien sûr, on peut penser qu'on est moins libre qu'avec un stylo rouge et une copie.
Bien sur, c'est votre voix, qu'il faudra peut être apprendre à moduler. Un bon exercice aussi pour l'enseignement.
Mais, pour l'avoir utilisé de nombreuses fois, les élèves font vraiment attention à la correction et apprennent de leurs erreurs.
Si vous le faites en classe, il faudra bien sûr renommer les fichiers mp3 et les transferer sur les lecteurs mp3.
Les élèves aiment particulièrement entendre votre voix, ils ont l'impression d'avoir un cours particulier.
Ils peuvent aussi faire pause, revenir en arrière.
Chronophage? Ce mot honnis...
Oui, ça prend du temps, mais le résultat en vaut la peine.
La relation développée avec l'élève est plus personnelle et il vous en sera reconnaissant surtout si vous comptez des points de correction dans le barême.
Selon les élèves, on peut moduler le nombre de points.
Je ne corrige pas toutes les copies d'expression de cette façon et choisis plutôt les secondes.
Je ne commence pas dès le début de l'année, il faut connaître ses élèves pour adapter sa correction.
La copie barrée de rouge.
D'expérience, rien n'est plus déprimant qu'une copie barrée de rouge.
Qui n'a pas vu un élève, même gentil, faire une boulette avec sa feuille alors que vous avez passé des heures à corriger le paquet de copies? Qui n'a pas retrouvé la feuille honteuse, abandonnée sur une table à la fin de l'heure? Qui n'a pas entendu; "avec tout ce que j'ai écrit je n'ai que 9?"
Dans son stylo 4 couleurs, abandonner le rouge correcteur pour le noir ou le bleu. C'est moins visible du coup, il faut relire de près.
Qui aurait envie d'aller à un cours, de sport ou de cuisine si l'entraîneur ou le chef ne parlait jamais que de vos défauts? De vos gâteaux brûlés ou de votre pas chassé raté?
Qui aime la critique, même quand elle est justifiée?
Ce qui compte, n'est ce pas d'avoir essayé? Qui dit que le prochain pas ou gâteau ne sera pas parfait?