On en parle à la télé, dans l'Equipe, on le voit dans les trousses, dans les défis de collégiens #tespascap #filmetonprof.
Mais "en vrai"on peut en faire quoi en classe, à part se faire re-tweeter, remarquer et commenter?
Pourquoi s'en servir?
Son utilisation.
D'abord parce que c'est facile.
Après comme son nom l'indique, vous capturez votre vie pour la faire voir à d'autres.
Reste à choisir son public.
Comment éviter les "creepers"? Diffuser en privé.
Les creepers ce sont les gens mal intentionnés, ceux qui commentent et qui lancent insultes ou insanités.
On peut diffuser en privé et inviter son compte twitter de classe par exemple.
Il suffit pour cela de cliquer sur le cadenas sur la photo.
En pratique comment être sûr que ça marche?
Il faut deux comptes Twitter. Un perso et un compte pour la classe.
Inscrire tous les deux sur Periscope. Se suivre mutuellement sur les deux plateformes. Les Tweets de la classe peuvent rester privés.
Quand on démarre le Périscope il faut désactiver les notifications sur Twitter et cliquer sur le cadenas.
On cherche son compte classe et on fait une diffusion privée.
Un Tuto en images:
En classe inversée.
Un trépied ou une boîte en carton bidouillée, du wifi (ça marche mieux), de la lumière et vous y êtes. Faut pas être vidéaste pour se lancer.
Si on fait des cours régulièrement, sur le même sujet (maths, français, histoire, svt...) et qu'ils sont incontournables, on peut choisir de se filmer chez soi (soigner la mise en scène et ce qu'on voit derrière vous, faire des blagues, éventuellement changer de place les objets et demander aux spectateurs s'ils sont observateurs dans un petit quiz) ou à l'école (certains pare feux bloquent l'application).
Des idées? Pendant les vacances.
Périscope capte très bien votre voix et les bruits ambiants. Faire découvrir un endroit à vos élèves (musée, lieu historique). On pourra éventuellement ajouter un commentaire si on filme en silencieux car on peut télécharger la vidéo ensuite dans sa pellicule.
Voici une capture d'un essai samedi dernier:
(une vidéo accélérée de l'expo ZEP)
Pour faire de la formation à distance.
Pourquoi ne pas faire une periscope télé? Se filmer sur des thèmes choisis et les partager?
On choisit ce qui nous intéresse. Cela peut changer du Twitchat.
Si on le fait en direct, encore une fois on choisit les spectateurs et on peut le proposer en replay.
Ce qui est bien c'est d'avoir un modérateur qui poste les liens dont on parle pendant la présentation.
Ca peut devenir une sorte de conversations d'experts que l'on peut intégrer dans un site après pour activer les commentaires et le feedback.
S'en servir comme défi de classe.
Propose aux élèves de s'enregistrer et de filmer leur cahier, leur écran pour présenter leur leçon ou leurs apprentissages.
De nouveau en mode privé, et récupérer la vidéo pour l'ajouter dans le cahier de bord de la classe et suivre les progrès des élèves.
Inviter une autre classe.
Donner l'occasion à une autre classe de communiquer avec vous en invitant le professeur à regarder le débat et laisser certains élèves modérateurs commenter en direct.
Il faudra sans doute revoir la charte sur la netiquette en classe.
L'adrénaline du direct pourra donner l'occasion aux élèves de se surpasser.
Une bonne idée pour tous les élèves qui ont besoin de bouger et qui n'attendent que vous pour les guider vers l'action.
On peut tout imaginer...Un livre de recettes, d'expériences...faire de la lecture à haute voix...
Utiliser le Wifi public en sortie de classe. Prouve-moi que tu y es allé.
Pour pimenter une sortie de classe, si comme au musée des Beaux Arts de Lille vous pouvez utiliser le Wifi public, on peut demander aux élèves de commenter une oeuvre en direct et partager.
Donner un titre en direct du musée n'attirera par les foules normalement et encore une fois, on peut choisir ses spectateurs. Ce n'est plus étonnant maintenant de voir les visiteurs des musées se promener avec des objets connectés et en parlant doucement ça suffira.
On peut le donner en devoir à la maison.
#Prouve-moi que tu y es allé.
Du coup, hier, après avoir vu l'exposition ZEP au Palais des Beaux Arts à Lille, j'en ai lancé un petit:
Partager son expérience.
C'est un outil très puissant quand on y pense. On peut soigner la préparation de cet événement, demander aux élèves d'écrire un script, de faire des recherches, et s'en servir comme support de cours dans une autre classe; leur demander de commenter à la manière de... Par exemple si on choisit un musée et une scène de bataille, un commentaire style match de foot pourra convenir peut-être.
On peut aussi partager avec un lycée étranger aussi, organiser un Périscope concours.
Le Périscope challenge.
Démarrer ce défi en début d'année et proposer aux élèves de prolonger leur prise de paroles.
C'est une autre façon de préparer ses élèves aux oraux et autres examens qui demandent faconde et inventivité.
Allez, c'est le moment de tenter et d'avoir la Périscope attitude.