Parce qu’on en a marre de corriger la copie copiée sur le voisin.
Parce qu’on veut une évaluation multi-fonctions.
Oui oui de l’interaction pendant le contrôle en mode escape game.
Des élèves par îlots de 4 avec une évaluation différenciée après leur travail différencié en classe, c’est logique.
En pratique, chaque élève aura une évaluation différente et ne pourra tricher sur son voisin. (je veille au grain)
Les avantages :
Une vraie évaluation pensée pour les élèves.
L’utilisation approfondie de tous les documents vus en classe, vocabulaire, grammaire et textes.
L’exploitation de la notion de « fake news » qui permet aux élèves d’allumer leur signal « esprit critique ». Pour habituer les élèves à passer au-delà de la restitution et d’utiliser leurs connaissances en véritable aide analytique.
L'audio, disponible libre de droit est le texte sur Ellis Island enregistré par une Américaine.
Les désavantages.
La rédaction des supports et des corrections.
Interaction.
Si les élèves donnent les bons codes, on pourra passer à un ultime jeu du « pass the bomb ». Une boîte offerte si on a la bonne réponse à des questions d’approfondissement. On la garde ou on la passe. Parfois c’est un bonus, parfois un malus.