Tableaux de corrections et jeu des Lois Jim Crow.

Le musée des corrections. Jeux, courses et interaction en classe.

Rien de plus barbant que les corrections. Pour le professeur, pour les élèves.

Pour faire cette activité il va falloir un peu de place et créer un espace d’exposition dans la classe que les élèves ne peuvent pas voir de leurs chaises.

Pré-requis :

Cours en îlots. Feuilles d’activités plus une. Avec des rôles. Un espion (qui court) un écrivain/détective, un maître la grammaire et un maître Ninja par exemple.

Avoir fait planché les élèves sur une production « magnifique » (car elles vont êtes affichées) à partir de leur travail individuel.

Pendant l’activité :

Les élèves échangent à partir d’articles publiés sur le site de Newsela qui devaient être lues. Des points ont été attribués selon le travail des élèves à la maison.

25 minutes pour échanger et produire.

En interrogation, les maîtres Ninja (choisis par leurs camarades) restituent avec un support rédigé sur tableau blanc. Ils ont un temps limité.

Puis enfin, chaque élève doit prouver qu’ils ont lu les deux articles en en donnant des détails à l’aide du powerpoint mystère.

Intersession :

Entre deux cours, je corrige leurs productions en surlignant en vert ce que je trouve intéressant. J’ai entouré et annoté les feuilles au stylo noir les erreurs pour limiter la visibilité.

2ème heure de cours.

Les élèves ont 15 minutes pour visiter le musée des corrections magnifiques et restituer les bonnes informations pour que les autres élèves puissent la noter sur leur feuille dans leur cahier.

L’espion à 5 points (il a couru, lu et mémorisé)

La note de cette partie est divisée par 3

Notation : 10 points pour la production collégiale. 5 points pour les connaissances individuelles, 5 points pour la correction.

Résultats ?

De la bonne humeur, les copies ont été corrigées. On a continué notre leçon sur les préjugés.

Alternatives ?

Avec un QR code enregistré si on a un peu de temps avec Vocal Recall. Ecouter, retenir, restituer. A tester.

Le jeu des Lois Jim Crow.

Patate chaude des classes de premières en anglais, la lutte des droits civiques, les Jim Crow Laws et les interdictions.

Après de nombreux cours sur ce contenu, l’activité finale dure une demi-heure.

Pré-requis :

Des photos A4 de la période plastifiées.

Des post-it.

Des autocollants.

18 questions pour 6 post-it

Une carte des USA vierge.

Des questions dans des boîtes en plastique.

But du jeu ? Répondre à un maximum de questions. Retirer un post-it pour révéler l’image toutes les deux bonnes réponses.

Poser un sticker sur le bon état des Etats Unis.

Avoir un maximum de stickers pour gagner une gomme coccinelle.

Déroulement.

Par groupe de 4 les élèves lisent les questions. Au dos la réponse. Si les camarades en face ont la bonne réponse, ils continuent.

Deux bonnes réponses permettront de retirer des post-it qui sont numérotés (pas bête la guêpe)

Les images ont été choisies parce qu’elles ont trait au cours et qu'une d'entre elles représente la chanteuse Billie Holiday dont on étudiera la chanson Strange Fruit lundi prochain.

Aucun problème pour l’utilisation de l’anglais (ce qui n’est pas toujours le cas) pendant le jeu.

Comme quoi. Quand le jeu nécessite la prise de parole en anglais les joueurs rappellent vite les règles.

Peut-être devrais-je m’en inspirer plutôt que de perroqueter à longueur de cours "In English Please." A force j'ai des plumes qui poussent.