Pour les classes virtuelles, il parait peu productif et même illusoire de reproduire ce que l’on faisait en classe et de ne se focaliser que sur le contenu.
Une suggestion de déroulé pour des cours de langues (mais pas que)
· Appel audio pour entendre la voix de tout le monde.
· Préparer un petit fond d’écran pour accueillir les élèves
· Un petit échauffement, chanson, comptine, récitation, chorégraphie immobile sur sa chaise.
· Présentation d’un document tableau blanc, fond d’écran pour préciser le déroulé.
· Contenu pour le jour sous forme de piqûre de rappel.
· Pratique par jeux ou par groupe pour la discussion. Mine de rien un petit quiz permet de savoir qui était là.
· Retour mise en commun.
· Enregistrement de "la trace écrite", plutôt pour garder le fil. Comme ça on a un souvenir et un journal sonore.
· Surtout varier les activités aussi.
C’est plus engageant de savoir que l’on va passer un bon moment, ça donne envie de se lever et de se battre pour se connecter.
Continuer les routines de la classe.
Si on le faisait déjà dans sa classe, pourquoi essayer de faire du nouveau ? Si on utilisait les jeux et les mots de passe pourquoi ne pas continuer pour vérifier par exemple que les élèves lisent les emails que l’on envoie.
Quels jeux peuvent fonctionner dans une classe virtuelle ?
Le petit chouchou, Kahoot https://create.kahoot.it/
Bon d’accord, il faudra sans doute un smartphone et une tablette par exemple pour voir l’écran du professeur. Mais, on peut imaginer que tout le monde pourra participer.
Il y a pleins de quizzes déjà faits et notamment en anglais de quoi pimenter la session à distance et mine de rien revoir du contenu.
Quizizz bien sûr. On lance le jeu et on voit la progression des élèves. Ce qui est intéressant c’est que les élèves auront les réponses sur leurs téléphones et verront leur place.
Quizlet Live ? On lance le jeu, on crée soi-même les équipes ou on laisse le site les créer. Ensuite, on prend une photo et on créer les mêmes groupes dans les Classes virtuelles.
Du coup ils peuvent se dire qui a quoi sur son téléphone dans la même salle.
Wordwall un quiz en mode live peut s’envisager aussi.
Quoi qu’il en soit, si les élèves ne sont pas là, on pourra toujours les laisser en mode défi pour qu’ils y participent plus tard, et fassent voir au professeur qu’ils ont travaillé.
Socrative lui permettra de laisser les élèves jouer à distance après la classe virtuelle et il sera aisé de donner un feedback. Le quiz peut continuer à tourner même quand on n'est pas là.
Et si on n’a pas d’accès internet assez costaud pour participer en direct ?
Il faudra penser à des choses simples :
Poster une photo de son cahier de ce qu’on est train de faire.
Un padlet ouvert avec un
plan de travail pour 3 semaines par exemple
Un mur de vidéos sur flipgrid accessible quand on en a envie et on poste une vidéo. Pas forcément de soi, on tourne la caméra vers son cahier et on s’enregistre.
S’enregistrer et envoyer son fichier au professeur. C’est fort la voix, encore plus en ces temps d’éloignement, on l’avait presque oublié.
Laisser tomber les notes, mais suivre le travail de loin, encourager, relancer s’inquiéter, demander mais sans insister.
Assurer, continuer, oui pour les élèves, pas de dispute pour des queues de cerises. De fraises?
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